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1. 基本组成
大学物理实验室建筑面积为1531 m2，其中实验用房使用面积1163m2（见附表1），有11间专项实验室（其中2间处于筹建之中）、1间维修室（兼库房）和2间办公室。
附表1 大学物理实验室实验用房分布一览

2. 实验仪器与设备
实验仪器设备标准配置为20套，其中1-2套备用。800元以上的仪器设备647台（套），200-800元的低值耐用品186台（套），总资产约140万元，见附表2。
附表2  大学物理实验室实验资产统计表

注：统计时间为2004年11月23日

电子类设备更新率大于75%，计算机类设备更新率为大于90%，设备完好率大于85%。
3. 实验项目
能开20个实验项目,均为验证性实验项目。（见附表3）。
附表3 大学物理实验项目开设一览

5. 实验师资队伍
大学物理实验室现有专职实验人员2名，其中高级实验师1名、实验师1名，实验指导教师9名 ，见附表5。
附表5-1 大学物理实验室专职实验人员

附表5-2 大学物理实验室实验指导教师

具体建设情况如下：
1. 硬件建设
1.1 实验仪器设备
我们以《高等学校物理实验课程教学基本要求》、《高等学校基础课实验室评估标准》为依据，参考《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》的实验内容和仪器配置，结合我校的实际情况，规划和建设大学物理实验室。聘请复旦大学、浙江大学、上海交通大学、东南大学、浙江工业大学等著名的教授和专家拟订和论证了《浙江万里学院基础学院大学物理实验室建设方案》。大学物理实验室建设项目被列为2002-2003学年学校实验室建设重点资助项目,计划投入100万元,实际投入103万元左右，主要用于仪器设备的购置，大大改善了实验室装备条件。
1.2 实验室用房
三年来，大学物理实验室实验用房建设一年一个台阶。2004年暑假，迁至新建成的基础学院综合实验楼后，建筑面积达1531m2，其中实验室用房使用面积增加到1163 m2（用房增长情况见附表6）。同时更换了实验室的实验桌、椅、柜等物品，使实验室环境整洁、光线充足、宽敞舒适。
附表6 大学物理实验室用房情况

1.4 实验教学研究
自编了《大学物理实验》和《大学物理实验指导书》，其中前者已由宁波出版社出版。
独立开发静电场模拟仪（17套）, 与浙江大学物理系联合研制精密直流稳定电源（34台）。
物理实验室定期召开实验室教学研讨会，并执行学院要求：每位教师每学期听课不少于6节的要求。交流工作经验，相互学习，共同提高，在《实验室研究与探索》，《实验技术与管理》等期刊上发表文章多篇。
大学物理实验室主任王正良高级实验师，目前主持省自然科学基金1项，宁波市科技攻关项目1项，宁波市青年基金项目1项，浙江省教育厅科研项目2项，发表一级期刊论文6篇，EI收录2篇，获宁波市教学科研成果1等奖1项，宁波市发明创新大赛银奖1项等等，具有一定的教学研究和科学研究能力。
2. 软件建设
大学物理教学必须符合我校生源特点和适应专业培养目标需要，决定了其教学立足点必然是“加强基础，重视应用”。为此我们采取以下保障措施：
2.1 进行课程实验教学体系和内容改革，提高实验教学质量
根据浙江万里学院的实际情况，按照“加强基础、重视应用”的指导思想，我们改革了物理实验的教学体系、内容和方法，以课程实验教学体系建设和实验内容改革为突破口，提高物理教学实验的质量。通过近两年的努力，初步形成了比较合理的大学物理实验教学体系。
该体系由“基本教学实验——提高型教学实验（近代物理教学实验）——开放创新型实验”三个层次组成，并确定了“以基本教学实验为主，提高型教学实验为辅，开放创新型实验为特点”的基本原则。
 

新实验教学体系特点：
1） 基本教学实验层次
14个实验项目，每项实验一人一组，一次最多20人同时实验。
该层次实验是对学生进行实验基本技能、科学实验方法、实验行为规范等实验基本素质的培养，为今后的学习打下良好基础。
2）近代物理教学实验层次
实验项目4个，1～4人一组。
该层次实验旨在强化现代高新技术与物理理论的有机联系，培养学生综合应用能力和科研能力，为培养工程化人才奠定基础。
3）开放创新型物理教学实验层次
重点培养学生综合应用物理知识和物理实验技术的能力。全面提高学生的知识结构层次，为培养学生的工程创新能力奠定基础。
2.2 采用“讲解示范、虚拟仿真、挂图说明相结合”的实验教学方式，提高实验教学效果
我们针对生源情况，围绕人才培养目标，利用现代化教学手段，对实验教学方式方法进行了改革。通过以下措施的综合应用提高实验教学效果：
对新开实验和首次上岗的实验教师严格执行试做、试讲制度；
以指导教师现场讲解示范为主要实验教学方式。
室内墙壁上悬挂喷绘的物理实验原理、方法、步骤，室内配备2台电脑，供学生进行仿真实验，然后与实际实验结果比较。
2.3 规范实验教学管理，强化实验教学质量监控，保证实验教学质量
根据浙江万里学院《实验室与资产管理制度汇编》，结合物理实验教学特点，我们制订了一系列管理细则，如“物理实验教师工作细则”、“物理实验考试制度”、“物理实验室学生守则”等，使实验室管理工作有章有序。
同时，我们还非常重视实验教学质量监控与基本信息收集整理工作，实验教学严格按照确定程序执行：实验教学计划→实验课程表→实验教学大纲→实验指导书(教材)→教案→实验项目卡→实验报告→实验考核考试记录→学生实验成绩单，收集完整的文档资料，并定期检查执行情况。从制度上规范管理，保证了实验教学质量。
2.4 探索模块化实验教学和开放创新实验教学
大学物理实验室承担着学校所有理工类本科学生的物理实验教学任务，针对不同专业的不同要求，我们正着手制订不同学科的物理实验教学大纲，开展模块化实验教学。此项工作在教务处协助下，目前正在进行中，处于需求反馈阶段。
本学年，校、院已拨款5万元专项资金用于物理实验室开创新实验的开设；同时“物理学原理在工程技术中的应用”已列为学校学生素质拓展项目，得到学校团委资助2500元。我们将努力工作，使物理实验室成为学生创新创业的素质拓展阵地。
2.5 规范仪器设备、低值耐用品和实验耗材管理
在管理方面，基础教学实验中心引进了ISO9001:2000质量体系管理模式，并通过了论证。档案与基本信息管理员宋爱艳老师获得内审员资格证书，对物理实验室规范化管理提供了保障。
实验室设有专职资产管理员1名，严格执行学校仪器设备管理有关规定。仪器设备帐、物相符率100%；低值耐用品帐、物相符率＞90%；仪器设备完好率＞90%。